En conversaciones entre el Ministerio de Educación y el sector privado se habría planteado preparar a los estudiantes desde el bachillerato para carreras que tengan que ver con su entorno
“La pandemia dejó al descubierto una crisis curricular, una crisis académica que ha dejado un gran porcentaje de niños que no saben leer ni escribir (…) lo que es un indicativo de que es necesaria una discusión profunda” sobre el tema.
De esta manera el vicepresidente de la Asociación Nacional de Institutos Educativos Privados (Andiep), Fausto Romeo, anunció la existencia de una propuesta de modificación curricular sobre la cual trabajan con el Ministerio de Educación desde hace poco más de un año, según declaró en entrevista con Unión Radio.
Romeo recordó que la reforma se viene planteando desde el 2007 y el tema vuelve a plantearse “en medio de una“profunda crisis educativa que impone grandes retos”, pues el actual “currículo educativo data de hace 40 años”.
Lea también: Docentes activos y jubilados de Yaracuy rechazan propuesta de la ministra de Educación
¿Qué se espera?
El educador adelantó que, “en un primer momento se han planteado nueve carreras y 41 menciones y el estudiante desde que empiece a cursar el primer año se le ofrece opciones de las carreras universitarias. Además, este es un currículo vinculado a la economía productiva, el país necesita mano de obra productiva (…) y debe estar involucrado el sector privado, pero además ofrece al estudiante desde el primer año de bachilleratos opciones de carreras en las áreas de salud, hidrocarburo, ingeniería”.
Por otro lado, Romero sostuvo que la “vocación es fundamental y esta se refleja en la nueva propuesta de adecuación curricular que el Ministerio de Educación ha presentado al sector privado”.
“Nos hemos reunido en reiteradas ocasiones con la ministra (Yelitze) Santaella y anteriormente con Aristóbulo Istúriz”, agregó.
Calcula que “en 2025 en todas las instituciones del país se pueda aplicar el nuevo diseño curricular que debe pasar por la fase de estudio y posteriormente la de desarrollo”.
